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    湘教版第十一冊《習作4》教學設計
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2011-9-26 15:18:51  字體大小:  
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    課時目標
     了解寫作內容,明確習作要求,拓寬寫作思路,寫出這次習作的內容。
     第一課時

    一、談話導入,激發興趣
    同學們,忙碌的麻雀,神奇的絲瓜,不屈的蜜蜂,它們雖然渺小,但它們用自己小小的生命創造著生命的奇跡。)那么,動植物又是怎樣看待人類與這個世界的呢?現在請同學們展開大膽想象,把自己設想為一種動物或植物,然后把你的獨特經歷寫下來,好嗎?
    二、大膽想象,小組合作
     1 .自主選擇。可以把自己設想為一種動物,也可以把自己設想為一種植物:
     2 .匯報選擇的內容。請一小組同學說說打算把自己設想為哪一種動物或植物,準備怎么寫,鼓勵學生大膽想象。
     3 .小組合作。請學生分組說說自己習作的內容,互相評議一下,并推選代表準備在全班交流。
    三、全班交流,打開思路
     1 .代表交流。要求盡量把內容說具體。
     2 .師生評議。
    要點:( l )想象是否豐富合理;
     ( 2 )是杏按一定順序寫;
     ( 3 )中心是否明確。(投影出示)
    四、明確要求,自主習作
     1 .明確習作要求。這次習作要求我們把自己想象為一種動物或植物,肚第,人稱的手法描述出所見所聞所想,寫出你的獨特經歷。想象要大膽,又要注意結合這種動物或植物的特點。
     2 .學生自主習作,教師巡視指導。

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