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    關愛不只是稱贊
    作者:劉彩賢  來源:原創  發布時間:2012-11-13 0:56:25  字體大小:  
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    關愛不只是稱贊
                                                         ——《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學談
                                                       臨猗示范小學     劉彩賢
        《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級上冊的一篇課文,文章的作者是美國作家巴德.舒爾伯格。
         這篇課文講述了作者童年時代父親和母親對自己習作的兩種截然不同的評價。兩種不同的評價,卻蘊含著愛的統一。這兩種不同的評價在作者自己成長的過程中起著決定性的作用,但是作者對這兩種不同評價的認識卻經歷了一個漫長的過程,這個過程既是作者對人生的感悟,也是這篇文章的寫作順序。
      童年時,當作者在七八歲寫出了第一首詩,母親給予“精彩極了”的評價,當時作者是“得意揚揚”;而當父親給予“糟糕透了”的評價后,作者表現則是“痛哭起來”。顯然,這時候,作者不僅沒有認識到父親的評價出自于對兒子的嚴格要求,也沒有真正認識到母親的評價僅僅是對自己的鼓勵。
        幾年后,當作者12歲時,開始認識到父親的評價是對的,但在感情上似乎還是接受不了。文中“不得不承認父親是對的”,說明了作者已經從理智上認識到父親的評價是客觀的,只是情面上難已接受罷了。
       “現在”,即作者成年后,“越來越體會到我當初是多么幸運”。“越來越”說明隨著時間的推移,年齡的增長,經歷的不同,這種認識越來越深刻——評價不同,大愛相同。 作者認為“當初是多么幸運”,就是因為作者既有一個慈祥的母親,常用“精彩極了”來鼓勵他,給他靈感和力量;又有一個嚴厲的父親,常用“糟糕透了”來提醒他,以免驕傲自大,“誤入歧途”。這兩種評價雖然完全相反,但出發點卻完全一致,那就是對兒子真摯的愛。
       父親和母親為什么會對作者的同一首詩做出兩種截然不同的評價?這是教學本課要解決的主要問題。筆者建議根據本課的特點和學生實際可這樣安排教學活動:
            一 、叢題入手  自讀自悟
    課伊始,師生共同寫課題、讀課題、釋課題,看看學生能發現什么?還想知道些什么?讓學生關注題目中的引號,知道課題是一組評價語,而且意思相反;然后帶著“想知”讀課文。
           1、運用自己喜歡的方式讀課文,整體感知,看課文寫了一件什么事?按什么順序來寫的?
           2、同桌互讀,讀準字音,讀通語句,做到正確、流利、有感情。
           3、快速瀏覽,看看自己讀懂什么?還有什么問題解決不了?
          二、 交流探討  突破難點
          1、帶著感情朗讀自己喜歡的段落,并說說自己喜歡的原因。
        2、品讀課文,抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句,體會父母為什么會對作者的同一首詩做出了截然不同的評價?
         “精彩極了”是母親的評價。這一評價并不是對作品本身的評價,而是為了鼓勵孩子。當母親看到八歲的“我”能寫出詩來,對這件事很動情、很激動,并不是指詩本身質量如何 ,這是對寫詩行為的夸獎。
        “糟糕透了”是父親的評價。主要是對這首詩本身質量的評價,而不是針對我寫詩的行為,父親是一位作家,他的評價強調了事實,而忽略了感情的包裝。
           3、對父母不同的評價,作者如何看待?文中又是怎樣描寫的?結合文中的句子說說。
           4、默讀探究文中含義深刻的句子,理解感悟,交流提高。
           三、聯系實際  辯論明理
    文中的作者巴德.舒爾伯格后來成了著名的作家,有了很多的作品,出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。你認為他的成長來自于母親的夸贊鼓勵,還是父親的批評提醒?可以聯系自己的生活實際說觀點,講道理。
          1、想一想  在巴德的成長過程中, 如果只有母親的夸贊和鼓勵,結果會怎樣?如果只是父親的批評提醒結果又會如何?理解“歧途”、“生活小船”。
           2、說一說  愛有多種形式,在你的生活中有過類似的現象嗎?概括地說說,與同學共享。
          3、辯一辯  父親母親評價截然不同,但有一個共同的出發點——那就是對兒子的愛,所以作者感到很幸運,才使他長大成仁成才。你認為是母親的力量重要,還是父親的力量重要? 為什么?
         通過辯論,讓學生感受每一個人的成長,都需要來自母親的力量,那是“創作靈感”的源泉,但是只 有這個是不全面的,可能會誤入歧途;因為關愛不僅僅是稱贊,還必須有“警告”的力量來平衡,不斷反思,不斷總結提高。這兩股“愛的風”缺一不可。
           四、背誦積累  升華情感
          1、背誦課文最后兩個自然段,積累好詞佳句。
           2、搜集有關愛的名言警句,閱讀有關愛的文章。

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