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    《閱讀與寫作》教學總結
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2016-6-20 17:27:34  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的《閱讀與寫作》教學總結文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.dqmow.com.cn.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!《閱讀與寫作》教學總結

    根據學校和班級制定的閱讀教學計劃,我進行了積極的研究、探討,經過一學期的閱讀與寫作教學實踐,總結如下:
    一、激發了學生課外閱讀的興趣
    興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,以激發其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念,讓學生產生尋根究底的好奇心,以此激趣。為此,我們做到了以下幾點:

    1、學生進行課外閱讀,期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、讀書筆記展等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

    2、古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩,不僅有利于發展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
    在平時課外詩歌指導時,安排每周背《小學生必背古詩70首》中的一首詩。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

    二、 提高學生課外閱讀的能力
    小學生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,指導學生讀書的方法也很重要。

    1、指導學生選擇健康、有益的課外讀物
    課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。選擇課物要注意下面幾點:
    (l)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科學的知識豐富人。
    (2)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如森林中的動物之王,歷史上的人物故事,以及關于未來世界的科學幻想……都會引起他們認識世界的熾烈欲望。教師要有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

    2、指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累
    語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:“得法于課內,得益于課外”的道理就是如此。
    “學習的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,激發其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經驗,不斷豐富學生的精神世界。

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