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    1、 品德與社會《我愛我的家》教學設計
    教材分析:本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書人民教育出版社《品德與社會》三年級上冊第一單元第一主體中的教學內容。位于第2—7頁。本課是學生們接觸《品德與社會》的第一課,家庭是社會的組...
    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:1  [查看詳細]
      2、 三年級上冊品德與社會《我在學習中長大》教學研究
      主題一《我學會了》1.可開展的教學活動。A.個人才能展示活動──我學會了。B.故事會(成長手記)──學習中的苦與樂。2.可能遇到的教學難題及對策。A.在教室里展示個人才能會受到場地,時間、器具等的約束...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:1  [查看詳細]
        3、 三年級上冊品德與社會《我的角色與責任》教學設計
        第一課我是誰一、教學用時:2課時二、教學目標1、體驗不同場合下的角色變化,觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。2、增強責任意識,知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:0  [查看詳細]
          4、 三年級上冊品德與社會《我們給自己定規則》教學思路
          《我們給自己定規則》是三年級品德與社會第四單元《我和規則交朋友》中的一節內容。在前兩課內容中,學生們了解了規則的意義,教材分別從家庭生活、學校生活、社會生活中列舉了不同的事例,告訴大家生活處處有規則;...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:1  [查看詳細]
            5、 三年級上冊品德與社會《我們給自己定規則》教學設計
            一、教材分析。《我們給自己定規則》是人民教育出版社《品德與社會》三年級上冊第三單元的第一課。單元設計構想旨在讓學生通過體驗、觀察和對比,認識規則的意義,提高他們遵守規則的自覺性;但本課重點不是單純強調...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:0  [查看詳細]
              6、 品德與社會《規則有什么用》教學案例
              教材年級:義務教育課程標準實驗教科書小學品德與社會三年級上冊第三單元我和規則交朋友的第2課。教材內容分析:《規則有什么作用》是人教課標版思品第五冊第三單元第二課。該組內容主要圍繞規則與我們的生活有著密...
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:0  [查看詳細]
                7、 品德與社會《規則有什么用》教學設計二
                一、教學目標:1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。2、熟悉本校的規則,并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。3、引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。二、教學重點認識、了...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:0  [查看詳細]
                  8、 品德與社會《規則有什么用》教學設計
                  教材分析:《規則有什么用》是人教課程版《品德與社會》三年級上冊第三單元的內容。本單元的主題是“我和規則交朋友”,分為《規則在哪里》、《規則有什么用》和《我們給自己定規則》三課。...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:0  [查看詳細]
                    9、 品德與社會《規則在哪里》教學設計
                    教材分析:本課內容選自人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元《我和規則交朋友》中的第一課。《我和規則交朋友》分為三個版塊《規則在哪里》、《規則有什么用》、《我們給自己定規則》對規則進行了詳盡的闡釋。首...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:1  [查看詳細]
                      10、 品德與社會《大家都在學》教學設計
                      一、教學目標:1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況,感受當今的社會是學習的社會,學習將伴隨人的一生。2、感受社會的發展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學習就會落伍。3、在觀察中找到身邊的...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人氣:1  [查看詳細]
                        11、 品德與社會教學案例
                        一、教學設計意圖:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整堂課主要聯系學生的生活實際,讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-09-19  人氣:102  [查看詳細]
                          12、 品德與社會《豎起大拇指》教學案例
                          設計理念:德與社會課是一種開放的期待著教師自己去完成的教材。本課是《品德與社會》上冊第二單元《我們一起長大》中《夸夸我的同學》的一個話題。本主題活動內容緊承上一主題,從“我”引...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-12  人氣:415  [查看詳細]
                            13、 《為我喝彩》教學設計
                            一、激趣導入:聽說同不學們喜歡聽故事,今天教師就給大家帶來一個有趣的故事,想聽嗎?(教師邊講故事邊出示圖)講故事這只勇敢的小鷹戰勝了惡劣的環境,飛過大樹,飛過高山,飛入了藍天,成為一只真正的雄鷹。而另...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-29  人氣:323  [查看詳細]
                              14、 《生活中有困難》教學設計
                              一、創設情境,引入新課。1、播放“毛毛學童車”一遍遍摔倒的錄像。今天老師給同學們講一個小朋友毛毛的故事。毛毛不會騎童車,看著別的小朋友騎著童車在院子里轉來轉去,毛毛真羨慕啊。于...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-29  人氣:256  [查看詳細]
                                15、 人教版品德與社會《我們的學校》課堂實錄
                                師:同學們,上節課,我們一起認識了我們的學校。今天,讓我們把視野放遠些,去了解了解各種各樣的學校。教師用課件出示研究課題:1.不同地區的學校;2.不同時期的學校;3.不同類型的學校。課前,同學們組成了...
                                來源:本站整理  作者:張婕  日期:2011-12-16  人氣:1275  [查看詳細]
                                  16、 《炎黃子孫》教學建議
                                  這段時間,分別聽到兩位教師執教《炎黃子孫》這一課,執教風格不同,教材處理也不同。首先,我們來看看這節課的教材。教材只提到了炎黃子孫的來歷,也就是蚩尤大戰,再就是黃帝陵和東北虎的一句問題:你知道哪些黃帝...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-19  人氣:119  [查看詳細]
                                    17、 《讓我們同行》教學設計
                                    一、教學目標知識:懂得互幫互助在我們生活中的重要性。情感與能力:感受同學的友愛之情,讓學生學會與同學平等相處,互相幫助,知道幫助他人就是幫助自己,愿意去幫助有困難的陌生人。二、課前準備1.收集自己與同...
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-30  人氣:476  [查看詳細]
                                      18、 《學習的有心人》評課稿
                                      今天吳芳老師為我們展示的是三年級的一節課——《做學習的有心人》,說實在的,我已經不是第一次聽這節課,但今天聽了之后,我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊,一節好課就像被精心打磨過的...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-29  人氣:914  [查看詳細]
                                        19、 品德與社會《學習的有心人》教學設計
                                        【教材分析】課文分為四部分。第一部分:認識堅持就是勝利。課文從登山者堅持登上頂峰、長跑運動員堅持跑到終點等不同的角度來說明堅持的重要性。引導學生從他們努力的過程中體會堅持的可貴之處,使學生真正明白一分...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-29  人氣:436  [查看詳細]
                                          20、 浙教版品德與社會《寸金難買寸光陰》教學設計及評課
                                          一、教學目標:情感·態度·價值觀:感受到時間的珍貴,體驗到只有珍惜時間、抓緊學習,才能有更大的收獲,激發珍惜時間的情感。知識與技能:知道“寸金難買寸光陰&rdq...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-28  人氣:3178  [查看詳細]
                                            21、 品德與社會《走進殘疾人》教學設計
                                            教學目標:1、情感態度價值觀:通過體驗殘疾人課堂活動使學生獲得殘疾的親身體驗,從而增進對殘疾人的關愛之情。能夠理解和尊重殘疾人,并對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情。2、能力目標:(1)通過引...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-05  人氣:1726  [查看詳細]
                                              22、 品德與社會《好習慣,早養成》教學設計
                                              教育目的:(1)充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。(2)讓學生能辨識好習慣,發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。課前準備:讓學生以小組的形式,收集組員的意見,寫出他們身上存在...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-05  人氣:873  [查看詳細]
                                                23、 品德與社會《好習慣,早養成》教學案例
                                                教學目標:1、通過教學使學生感受到一分鐘的寶貴.2、珍惜時間,學會合理安排時間。3、養成良好的學習習慣,獨立完成學習任務。教學重難點:學會合理安排時間,養成良好的學習習慣。辨別好習慣與壞習慣,發現自己...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-05  人氣:2613  [查看詳細]
                                                  24、 品德與社會《我也有愛》教學設計
                                                  教學目標認知:1.知道父母養育子女很辛苦,自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。2.知道應當敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。情感:1.體會到爸爸媽媽對自己的愛,產生愛爸爸媽媽的情感。2.愿意做敬愛父母的好...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-01  人氣:147  [查看詳細]
                                                    25、 品德與社會《爸爸媽媽真辛苦》教學設計
                                                    一、教學目的1、了解父母一天的工作,體會他們工作的辛苦,感受父母對自己的愛。2、學習以恰當的方式表達對父母的感激,尊敬和關心,孝敬父母。3、學習料理自己的生活,學會一些勞動知識和技能,會關心他人,愿意...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-01  人氣:1441  [查看詳細]
                                                      26、 品德與社會《安全的成長》教學設計
                                                      教學目的1、使學生知道警惕陌生人是防范被害的前提,培養學生獨自在家時遇到陌生人來訪等突發事件時保持沉著、冷靜的心理品質。2、通過講故事、表演等多種形式,使學生掌握一些獨自在家時遇到突發事件的防范措施,...
                                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-01  人氣:452  [查看詳細]
                                                        27、 品德與社會《別人眼中的我》教學設計
                                                        教學目標:1讓學生客觀的認識自己,證實自己的優點和缺點。2、學會真誠的和別人交流,不斷的完善自己。教學重點;學會和別人交流教學過程一、檔案館1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖,學生分組...
                                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人氣:1201  [查看詳細]
                                                          28、 品德與社會《我和別人不同》教學設計
                                                          教學目標:1、了解自己的特點,發展自我意識和自我概念。2、發揚自己的優勢,有自信心,形成自我認同、自我悅納的態度。3、通過自畫像,培養學生動手動腦能力。教學重點:引導學生多方位地欣賞自己,發揚優勢,建...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人氣:146  [查看詳細]
                                                            29、 品德與社會《名字的來歷》教學設計
                                                            教學目標:1通過游戲,認識同學姓名中的漢字。2探尋名字的來歷,初步培養學生探究的能力。教學重點:了解自己名字的由來。教學準備:師:嵌名詩一首,寫滿全班名字的紙條。  生:詢問父母自己名字的來歷。教學過...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人氣:162  [查看詳細]
                                                              30、 品德與社會《他為什么受歡迎》教學設計
                                                              教學目標1、懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌,自覺遵守公共秩序。2、見到同學主動打超乎,同學之間互相尊重,互相幫助,做一個受歡迎的小學生。教學重點、難點1、懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌,自覺遵...
                                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人氣:120  [查看詳細]
                                                               三年級上冊   136   30   1/5頁   首頁   1   2   3   4   5      GO 
                                                               

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